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小卡車兜兜風（二版）

為了解決機車 有 道路救援 嗎的問題，作者宮西達也 這樣論述：

　　◎日本超人氣繪本作家宮西達也的第一本乘物繪本。 　　「叭叭──出發囉！」 　　小卡車小紅要送貨到兔子先生家，現在就要出發了！ 　　他能夠順利送到嗎？ 　　小卡車第一次來到陌生的大都市，被車水馬龍的車陣嚇得哭喪了臉。所幸，有好心的吊車叔叔和道路救援車大哥，讓小卡車體驗到「車世間」的溫暖。終於，在經歷慌慌張張、匆匆忙忙的旅程後，迎接溫暖人心的結局。 　　＊閱讀年齡：3～7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀 　　＊無注音 得獎紀錄 　　★「好書大家讀」選書 　　★文化部優良讀物推介 作、繪者簡介 宮西達也 　　1956年生於日本靜岡縣，日本大學藝術學院美術系畢業。曾經從事人偶劇的舞臺

美術、平面設計工作，現在是專職繪本作家，至今創作數十冊以上的繪本，屢獲大獎。作品《今天運氣怎麼這麼好》獲得第三十屆日本講談社出版文化獎繪本獎，《超神奇糖果鋪》獲得日本繪本獎讀者獎。 　　其他暢銷作品有「霸王龍」系列、「超神奇」系列、「喵嗚！」系列、《小豬別哭啦！》、《媽媽看我！》、《小蛇肚子咕嚕嚕》、《小小跟屁蟲》、《咿啊！小寶寶說……》、《噠噠噠！爹地超人》、《ㄋㄟㄋㄟ（奶奶）》、《甲龍寶寶》、《我贊成！》、《最喜歡媽媽了！》、《再來一次，我贊成！》等（以上皆由小魯文化出版）。 譯者簡介 周佩穎 　  東吳大學畢業，主修中文，輔修日文，喜歡透過翻譯享受「掉到故事中」的奇妙感覺。翻譯作

品有《魯拉魯先生的腳踏車》、《小雞逛超市》、《我是霸王龍》、《人體大研究》、《隔壁的貍貓》、《小偵探找一找？》、《100層樓的家》、《吃掉了什麼？》等（以上皆由小魯文化出版）。   作者的話 　　「來畫一本以車子為主要登場人物的繪本吧！」 　　有了這個念頭之後的那個星期，我每天早上都到速食店去，每天都坐在靠近馬路旁的位子。一邊咬著早餐的麵包，一邊持續觀察路上來來往往的車陣，這讓我了解到許多有趣的事情。比方說，在相同的時間點上，會經過的車都是固定的。所以我幾乎能像算命師一樣地預言：接下來要經過的是藍色的卡車、然後是白色的輕型機車、再來是大拖車…… 　　過了幾天之後，我似乎可以聽見車子

說話的聲音：「今天還是一樣很熱嗎？」、「又塞車了！老是在我正忙的時候塞車！」、「前面那臺卡車排的廢氣真是熏死我啦！」 　　也就是在這些「車子對話」的暗示下，這部作品誕生了。   宮西達也 一到貍貓叔叔家，貍貓叔叔就說：「小紅，把這個搖籃送到兔子先生家吧！兔子先生家裡有小寶寶誕生了，還有這兩個小袋子也麻煩你一起送去。」「哇！是小寶寶的床啊，好可愛喔！不過，叔叔，這個袋子裡裝了什麼東西呀？」「呵呵⋯⋯裡面裝的是非常非常棒的東西唷！小紅，你運送時要小心啊！」「好──我要出發囉！」叭叭──要到兔子先生的家，得翻越山崗、穿越峽谷。小紅來到了大城市。「哇！真不得了！路上滿滿的都是車子耶！」

小紅慢慢地開著，這時候⋯⋯

機車 有 道路救援 嗎進入發燒排行的影片

使用理財機器人的行為意圖之研究

為了解決機車 有 道路救援 嗎的問題，作者林昱德 這樣論述：

本研究以探討使用者使用理財機器人之使用行為相關研究，目的為探討使用者使用因素，提供未來後續業界之參考，以及找出現階段理財機器人使用者的描述性統計分析。本研究以有使用過銀行推出之理財機器人作為研究對象，於 2022年 7月 14日於網路進行正式問卷投放，回收後進行資料分析，經過問卷後台揭露，本次問卷研究投放人數為 4765 人，回收 490 份問卷，有效得 387份，有效回收率為 78.79%。研究架構以 UTAUT2 為基礎，並加入感知風險成為新的會影響使用意圖的因素。研究結果顯示，績效預期、社群影響、促進條件、價格價值以及習慣會對行為意圖產生顯著正向影響；努力預期以及感知風險對行為意圖則是

沒有影響；行為意圖以及習慣對使用行為有顯著正向影響；促進條件對使用意圖則無影響。希冀本研究可以作為相關單位的參考依據。

不帶錢單車環島(新版)

為了解決機車 有 道路救援 嗎的問題，作者王前權 這樣論述：

不帶錢單車環島前輩，圈圈 用彩色人生與大家再度相逢，預告單車環球蜜月之旅…… 　　◎臺灣第一人分文未帶的單車環島札記。 　　◎新版配搭彩色圖片，真實記錄作者圓夢歷程，讓讀者更能身歷其境。 　　◎筆風風趣幽默，引人捧腹，同時激勵讀者勇敢朝夢想前進。 　　因著心懷無數的感動與感恩，他的黑白人生從此變彩色！ 　　十一年前，一個處女座，被戲稱為「黃花大閨女」的傻小子，突發奇想，決定「不帶錢」騎單車環島，趁著工作、感情的空窗期，在眾人的「輿論壓力」下鼓起勇氣實現夢想。 　　陌生路人屢次助他化險為夷，也讓他見識到台灣人的熱情與熱心；沿途發生的趣事、糗事讓人笑掉大牙；汗水與淚水

的交疊，編織出令人驚豔的故事。 　　誰說夢想一定要計畫，隨意而走，反而能遇見不一樣的風景。 　　這是一本用汗水與笑聲編寫的手札，引領人們進入一個圓夢的旅程。 　　單車環島後，這個從來沒想過自己會和「作家」畫上等號的傻小孩，出版了《不帶錢單車環島》，七年之後，圓夢的種子發芽茁壯，帶領作者與妻子踏上單車環遊世界之旅，現在成為到處演講分享單車旅行經驗的旅遊作家。 　　十一年後，在讀者、朋友的殷切鼓勵下，他親筆油畫新版封面，重新出版這本帶領他走上人生新方向的重要著作，分享這一路遇見的精采風景。 　　這是一本，未帶分文單車環島的流浪札記。 　　屬於，自我的小小實現，與清醒時還能說著

夢話的著作。 　　一把口琴、一輛單車，身無分文； 　　歷時82天，浪跡3623公里。 　　他，一腳一腳踏出夢想的新國度！ 名人推薦 　　連我自己也似乎在不知不覺中，受到圈圈那種勇氣的無懼感召。——南方日光 　　他不是正襟危坐的和你講一堆大道理，也不是照本宣科的記一些流水帳，而是用一種很簡單的方法，真心誠意的和你分享人生中最可貴的一部分。——崔國倫 　　圈圈這本不帶錢的單車環島書，不僅在六年後讓我再次遇見自己的心靈風景，更讓我駐足夢想的十字路口上，更有勇氣前行！謝謝你，圈圈！—— 蔡嘉琪

技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例

為了解決機車 有 道路救援 嗎的問題，作者羅筱恩 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學

習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效